马雨柔，女，汉族，渔业发展 24级硕士研究生，曾获得校二等奖学金，在导师的指导下，作为核心成员参与了专利“一种缢蛏养殖饲料及其制备方法”并在 Aquaculture(SCI)发表了学术论文一篇。

采访实录：

1.在研二这个关键阶段获得国家奖学金，对您而言意味着什么?

这份荣誉对我来说是一种肯定和一份责任，既是对我研一课程学习和科研探索的阶段性肯定,也是对我未来征程的鞭策。这意味着我所有的努力和坚持都是有价值的,这是一种“被看见”的温暖，给予了我日后更勇敢更坚定进行科研的底气与动力。同时也提醒着我，日后需要以更高的标准要求自己，才能配得上这份殊荣。

2.研一主要是课程学习,研二则需要深度投入科研。您是如何快速适应这一角色转变并找到自己研究课题的突破口的?在将“研究想法”落地为“研究成果”的过程中，您遇到的最大困难是什么?

适应转变与寻找突破口:初入学就主动联系导师，积极和导师沟通并制定研究生整体和各阶段的学习研究规划，提前布局，研一就有意识地把课程作业往研究方向靠拢，并减少对课程的依赖，开始阅读相关课题的前沿论文和基础文献，跟着导师参与课题例会，积极主动向师兄师姐“讨活干”，让自己在心理和知识上都提前进入科研状态。在导师的指导下，研究领域内行业实际需求未被满足的点,通过精读与泛读进行文献调研,对比国内外研究现状,寻找突破口。

最大的困难:知识储备不足导致初期实验设计反复碰壁，实验操作经验不足导致实验效果与理论预期存在差距，过程中需要不断调整设计与回归理论，这个过程极大地提升了我发现问题、分析问题、解决问题的科研能力。

3.回顾从研一到研二的过渡期，您认为哪些基础最重要?会给学弟学妹哪条最核心的建议?

最重要的基础:一是扎实的专业基础，不仅是相关专业知识点的储备，还要关注思维方式和思维逻辑的锻炼，这是理解科研问题的前提;二是熟练的科研技能，提升文献检索、数据分析能力，尽早掌握必备的科研数据处理软件，避免后期耽误研究进度。最核心的一条建议:尽早建立与导师的有效沟通模式，把被动接受变成主动探索。研究生阶段不再是老师教什么学什么，而是需要我们主动找文献、找问题、找机会参与课题，自觉地主动地定期向导师汇报学习进展，大胆提出想法，真诚暴露困难，及时调整方向，争取少走弯路错路。